Les enfants (à partir de 3 ans) présentant des :

• difficultés scolaires (non diagnostiquées) et/ou des troubles du comportement,

• des troubles des apprentissages (DYS ?  (dyslexique, dysorthographique, dyscalculique, dyspraxique,…),

• un TDA/H ? (Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité),

• un HPI ?  (Haut Potentiel Intellectuel),

• porteur d’un TED (Trouble Envahissant du Développement) ou TSA ?  (Trouble du Spectre Autistique).

Les adultes s’interrogeant sur des :

• troubles non explorés au cours de l’enfance (Dys, TDA/H,… HPI),

• porteurs de lésions cérébrales acquises (AVC, traumatisme crânien), d’une pathologie neurologique et/ou neurodégénérative (Alzheimer ?, Démence Fronto-Temporale (DFT) ?, Épilepsie, SEP (Sclérose en plaques), Parkinson, SLA,…),

• pathologies pouvant secondairement entraîner des troubles cognitifs (comme des troubles cognitifs d’origine vasculaire ? par exemple, les addictions,…).

En cas de suspicion d’un déficit cognitif débutant non diagnostiqué (exemple : dans des pathologies psychiatriques, Dépression…) essentiellement chez les personnes vieillissantes.

A tout âge (à partir de 3 ans), la neuropsychologue a pour rôle d’évaluer (via la réalisation du bilan neuropsychologique) les fonctions cognitives de ses patients (altérations/préservations, points forts/points faibles) afin de leur apporter (ainsi qu’à leur entourage) une meilleure connaissance/compréhension de leur propre fonctionnement cognitivo-comportemental, une aide au diagnostic et leur proposer des orientations d’accompagnement adaptées au cas par cas dont la remédiation cognitive.